不同年齡的寶寶有不同的發(fā)展特點(diǎn)，所以對(duì)于不同年齡的寶寶需要有不同的干預(yù)原則。

　　0至8個(gè)月：對(duì)于發(fā)展遲滯的嬰兒來說，任何一種技能都需要多次反復(fù)練習(xí)才能掌握。因此，制定個(gè)別的計(jì)劃因該考慮到寶寶在媽媽肚子里的時(shí)間長(zhǎng)短。例如，為一個(gè)5個(gè)月大但早產(chǎn)2個(gè)月的嬰兒制定計(jì)劃，適宜定一個(gè)3個(gè)月月齡的嬰兒計(jì)劃。此外，在同一發(fā)展水平上的寶寶，為他們提供多種材料來操作練習(xí)也十分重要。

　　8至18個(gè)月的：邁出的第一步，第一次口吃不清地叫出“媽媽”都是寶寶人生的重大進(jìn)步。隨著寶寶漸漸長(zhǎng)大，個(gè)體詫異就變得異常明顯。對(duì)于發(fā)展遲緩的寶寶來說，在課程計(jì)劃和活動(dòng)中要適當(dāng)降低目標(biāo)要求，以適應(yīng)他們的發(fā)展水平。父母必須意識(shí)到社會(huì)交往不是自然發(fā)生的，必須經(jīng)常為發(fā)展遲緩寶寶提供積極與其他同伴交往的機(jī)會(huì)。促進(jìn)積極交往的方法包括：重視所有孩子所獲得的進(jìn)步；在游戲中讓寶寶結(jié)對(duì)進(jìn)行活動(dòng)；為發(fā)展遲緩寶寶提供正確的游戲方法指示；鼓勵(lì)所有寶寶具有同情的情感和良好社會(huì)性行為。

　　18至36個(gè)月：這時(shí)期的寶寶產(chǎn)生自我意識(shí)，即使是發(fā)展遲緩的孩子也開始意識(shí)到自己與其他人的差異。如果是一位敏感的教師就應(yīng)該考慮到這些孩子的自我意識(shí)。父母制定的計(jì)劃要考慮到群體中每一位孩子的需要，他們?cè)谡n程實(shí)施中包括了所有的孩子。在學(xué)習(xí)的過程中，對(duì)于特殊的寶寶來說，雖然學(xué)會(huì)一種技能常常要反復(fù)練習(xí)才能掌握，但這無損于他們的積極性，這時(shí)可以通過不同的方式來鞏固寶寶的技能，并且要給與更多直接的指導(dǎo)，使用一些特殊的玩具和材料，而不能象對(duì)普通寶寶一樣主要通過觀察了解他們所進(jìn)行的活動(dòng)。

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